Mi Comunidad de Aprendizaje tiene como eje central un PLE para primaria en Contexto Rural, y muy relacionada con la digitalización y buenas prácticas.
Me
parece muy interesante esta temática, ya que considero que las TICs han
proporcionado a la Escuela Rural el canal necesario para desarrollarse
globalmente. La selección de este tema
está muy relacionada con la escuela en la que trabajo. Mi escuela es un Centro de Educación Infantil
y Primaria, de una sola línea, con un bajo ratio de alumnado por aula y un
total de 17 docentes. Se encuentra ubicado en un pequeño pueblo rural, de poco
más de 5000 habitantes, diseminados por zonas rurales.
Hasta
la integración de las TIC, muchas localidades y en consecuencia, muchas escuelas
se encontraban aisladas de gran parte de su entorno, provocando una situación
de desventaja frente a las Escuelas de zonas urbanas. Desde la introducción de
las TIC en las Escuelas Rurales, éstas han experimentado un desarrollo
significativo, no sólo en recursos, sino en la cooperación de aprendizajes,
intercambio de experiencias y ha
supuesto una ruptura de fronteras y el acercamiento a espacios lejanos físicamente.
Como
bien señala Del Moral y Villalustre (2011),
la situación
de aislamiento en la que tradicionalmente se situaba a las escuelas rurales se
ha visto superada, entre otros elementos, por el soporte digital que brindan
las herramientas de la Web 2.0 y más específicamente de las acciones que
integran el Proyecto Escuela 2.0.
La
digitalización de la Escuela Rural ha supuesto un gran avance educativo, pero los
profesionales de la educación, debemos ser conscientes que por mucho que se
cambie el soporte con el que se transmiten los contenidos curriculares, éste no
nos garantiza que se consigan buenos resultados, y el éxito dependerá del papel
que asumamos como docentes.
Como señala JaimeVila (2013), los docentes tendremos que asumir el nuevo papel de mediador
entre los recursos multimedia y el alumnado, a lo cual, añado que no podemos
olvidar el papel de la familia en este tema y esto, es todo un reto.
Si bien el futuro de la escuela
rural pasa por la cooperación entre los diferentes agentes y profesionales que
intervienen en el territorio rural, como señala Boix (2007), hoy por hoy, las
TIC son unos agentes claves e insoslayables para hacer posible su desarrollo y apertura.
Es por
tanto, que los docentes debemos asumir un nuevo rol educativo, ya que no solo
debemos favorecer la adquisición de las competencia digital, sino también
fomentar la participación de toda la comunidad educativa.
Del Moral y Villalustre (2011), nos detallan un
decálogo de funciones del Maestro Rural 2.0, que recoge las siguientes
premisas;
- Facilitador del aprendizaje en el contexto rural a través de la observación, creatividad, iniciativa, originalidad, innovación, etc.
- Integrador de experiencias formativas ligadas al contexto rural.
- Diseñador de situaciones de aprendizaje mediadas por las TIC desde el equilibrio, fomentando la propia cultural.
- Impulsor del desarrollo y diversidad cognitiva de los estudiantes.
- Propiciador de transferencia de aprendizajes que revaloricen lo rural.
- Generador de habilidades de asesoramiento personal y profesional apoyándose en los recursos tecnológicos.
- Favorecedor de actividades cooperativas y colaborativas mediante el uso de las herramientas de la web 2.0
- Difusor de la cultura y el desarrollo local mediante la formación de las nuevas generaciones en los valores, buenas prácticas y experiencias educativas y tecnológicas, visibilizando a través de blogosfera.
- Mediador entre los miembros de la comunidad escolar, las familias y el ámbito local, provocando interacciones que reviertan en el enriquecimiento mutuo.
- Articulador de los agentes sociales y promotor de proyectos comunitarios apoyados en las TIC.
Entre
estas nuevas funciones, nos hace
referencia de la importancia del uso de los blogs para la difusión y apertura
digital. El uso de los blogs nos permita narrar, a modo de diario, todas las
actuaciones que tienen lugar en nuestros Centros, ofreciendo a las familias
todo tipo de información, recursos y buenas prácticas. Al tiempo que divulgan las
actividades realizadas en el centro por los distintos grupos de alumnos con el apoyo
de las herramientas y recursos 2.0, contribuyendo con ello al desarrollo y
expansión del entorno. Aquí os dejo el Blog
de mi cole, ejemplo de lo descrito; CEIP JUAN ARMARIO.
En
suma, la integración de las TIC en las Escuelas Rurales ha supuesto un punto de
inflexión en el desarrollo global de las mismas, ha supuesto una apertura al
entorno, a través de un canal bidireccional que nos permite aportar
experiencias, recursos y buenas prácticas y nos posibilita el aprendizaje contante
de buenas prácticas, recursos educativos, y en definitiva, un nuevo abanico de
posibilidades, donde los docentes tendremos que asumir un nuevo rol que
potencie una Escuela Rural TIC.
Los tres referentes utilizados en esta Comunidad de Aprendizaje han sido;
Digitalización de las Escuelas Rurales
Las TIC en la Ecuela Rural de Abárzuza.
Superación de la Brecha digital de las Escuelas Rurales de Chile.
Los blogs para educar.
!Un saludo compañer@s!
